Les enfants ont souvent peur des insectes et autres bêtes du jardin.

En les découvrant, ils changent leur regard sur les petites bêtes et découvrent la vie grouillante des petits carrés d'herbe ou de terre.

• Réaliser un safari dans le jardin, la cour. Attraper des petites bêtes sans les blesser. Les ramener à l'école pour les identifier.

 

 

 

 

 

 

 

Pour le safari, on peut fabriquer des "jumelles" avec deux rouleaux de papier toilette.

 

 

 

 

• Imagier des principales petites bêtes rencontrées dans le jardin :

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• Dessins d'observation : laisser les enfants dessiner librement puis faire évoluer les dessins en fonction des observations.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• L'anatomie des insectes : dégager les caractéristiques des insectes.

Distinguer les 3 parties (tête, thorax, abdomen), 6 pattes, 2 antennes.

• Insecte ou pas insecte ? Télécharger 

• Dessiner des insectes d'après modèle : Dessiner un gendarme

• Colorier un gendarme en respectant un modèle :  Colorier gendarme

•  Comprendre le rôle des insectes (découvrir un écosystème : le jardin ou la cour de l'école).

• Construire un hôtel pour les insectes :

    

 

 

 

 

 

 

 

•  Construire des pistes d'atterrissages pour les insectes :

      

 

 

 

 

 

 

• Réaliser un documentaire à plusieurs classes : étudier les modes de vie des principales petites bêtes de notre environnement.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Ecriture :

Télécharger « écriture bêtes.docx »

• Numération :

Compléter pour obtenir la bonne quantité (de 4 à 8) 

• Arts visuels  et petites bêtes :

Fourmi et phasmes en pâte à modeler :

     

 

 

 

 

 

 

Coccinelles à l'encre :

 

 

 

 

 

 

 

 

 Araignée en volume : 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Insecte sur carton et gouache :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Réaliser un élevage de chenilles en classe.

• Sécurité, santé : apprendre les précautions à prendre avec les insectes. 

 

• Chants, comptines :

« Une petite coccinelle »

« La ruche »